教授你的人需要什么

1.听明白

听力开始时要集中注意力，重复概念以建立理解，并总结所听到的内容。但倾听是为了理解超过这些积极的聆听技术，用于教导他人。

要想真正理解一个人，首先要认识到这一点在对话中传达多个级别的信息：事实，情感和价值观。当然，在聆听时，您会注意正在讨论的事实。但听听理解也意味着要注意其他级别。为手头事物背后的价值观以及人们感受的情感来听。请注意，不仅是他们的话，也是语音，肢体语言，信仰，以及对方对另一个人最重要的语气。倾听所有3个级别，你真的会听取其他人的观点。

2.提出强大的问题

这实际上是提出勇敢问题，向前移动的谈话，并引发新的见解，而不是为其他人提供挑衅的能力。制定非指令查询，制定更多信息并延伸另一个人的思维是必须实践的学习技能。强大问题的例子包括：

• 你还能做什么?
• 还有谁对此交谈了这一点？
• 在这种情况下还有谁受到影响？
• 你希望团队的其他成员对此作何感想?

除了创造对事实的相互了解之外，询问这样的强大问题可以帮助发现尚未揭示的洞察力和未说明的预订，否则就不会亮起。

3.挑战和支持

我们都需要我们思考有时挑战。挑战可以压力 - 测试思想，产生生产性对话，并发现未审查的假设。它可以导致更强大，共同的理解。

最终，教导你的人民就是让他们尝试与他们以前所做的不同的东西，或者以观点创造重大转变。这是通过查询，开放性和探索揭露答案，并且通常没有快速修复。

但挑战某人只会在与适量的支持相结合时才有效。你必须表明你真的听取了另一个人，了解他们的感受和价值观。在安全环境中应提供挑战。太远了 - 或在错误的时刻提供，没有足够的支持 - 挑战会造成伤害。

完成后，挑战建立信任并鼓励诚实和透明度，而不是触发防御性。

4.建立下一步和问责制

有一个有效的谈话只是成功教练的一个方面。当应用洞察力并且尝试新行为时，实际工作会发生。技巧创造问责制在于创造明确，具体和有意义的行动。

通过建立后续步骤来连接对话以进行操作（“所以，我会在星期五发一封电子邮件，让你知道它是如何的”）。这确保了更好的谈话所创建的价值，见解和决策不会丢失。

谈话的目标始终是那些参与的人在共同的了解中，他们对他们所讨论的讨论的共同理解，以及教练谈话，这些谈话会增加成功的跟进的机会，这会产生增长和促进导致有意义的勇气的勇气的勇气。